<img src="https://sb.scorecardresearch.com/p?c1=2&amp;c2=31822668&amp;cv=2.0&amp;cj=1">

El capital humano en Cartagena

En esta semana el rector de la Universidad del Norte, Adolfo Meisel Roca, en compañía de Ángela Granger, una joven cartagenera investigadora de la misma universidad, presentaron una radiografía del capital humano en Cartagena en un evento organizado por la Fundación Mario Santodomingo. Por considerarlo de mucho interés para la ciudad, quiero dedicar este espacio a presentar los principales mensajes que arroja el estudio, el cual se concentró en el estado de la educación en el distrito.

En la educación media se destacan cinco mensajes de la presentación: (i) Existe un rezago en la formación de docentes en Cartagena. Mientras que en el país el 40,9% de los docentes de educación básica y media tienen un posgrado, en Cartagena la cifra es de 14,2%. (ii) El 60% de los estudiantes que presentan la prueba Saber 11 en la ciudad están matriculados en un colegio de bajo o muy bajo desempeño. (iii) Muy pocos estudiantes (14 de cada 100 de grado 11) se encuentran estudiando en jornada única, la cifra es considerablemente más baja que el resto de las ciudades y no ha cambiado en los últimos 15 años. (iv) El dominio del idioma inglés en Cartagena es bajo (solo el 19% de los estudiantes que presentaron la prueba Saber 11 alcanzaron un nivel medio o alto en inglés), por debajo del promedio nacional (27%) y de Bogotá (41%). (v) En términos de desempeño relativo en la prueba Saber 11, la ciudad ha experimentado un retroceso en las últimas dos décadas.

El otro nivel educativo abordado en la radiografía es la educación superior. Nuevamente destaco cinco mensajes: (i) Solo el 7,3% de los docentes de educación superior en Cartagena cuentan con doctorado, frente al 22% en Medellín, 13% en Barranquilla y 12% en Colombia sin el Caribe. (ii) Entre las 13 principales ciudades del país, Cartagena tiene el desempeño más bajo en las pruebas Saber Pro después de Montería. (iii) En las pruebas Saber Pro, con la excepción de la Universidad Tecnológica de Bolívar, todas las universidades locales tienen un puntaje por debajo del promedio nacional. (iv) Mientras otras ciudades progresan, Cartagena se ha estancado o retrocedido en los distintos indicadores. (v) La Universidad de Cartagena tiene una tendencia decreciente en las pruebas Saber Pro desde 2012.

Meisel y Granger terminan su radiografía recomendando la priorización de la inversión pública para educación en cuatro aspectos: (i) Ampliación de la cobertura en jornada única, (ii) Aumento del dominio del idioma inglés, (iii) Capacitación de docentes en posgrados, y (iv) Inversión social en la primera infancia. Es importante que los encargados de la política pública tengan en cuenta este diagnóstico y sus recomendaciones para lograr mejorar el capital humano en Cartagena.

Ver más de




Más noticias