Convivimos en una realidad cada día más virtual y en la que debemos apropiarnos más de las herramientas digitales. Es necesario saber comunicar desde todas las plataformas y uno de los medios para hacerlo son los videos, en los distintos formatos y con los diferentes contenidos que podemos ver hoy, en especial, en redes sociales.
Sobre la producción de videos, tema fundamental para el desarrollo de algunas habilidades comunicativas, se ha centrado el quinto ciclo de talleres del programa ‘Mi panita, mi amigo’, que se desarrolla en el colegio San Francisco de Asís, del barrio Arroz Barato, en Cartagena, y que es una apuesta de integración social de estudiantes colombianos, retornados y migrantes venezolanos mediante las herramientas del periodismo digital.
En esta fase, denominada ‘Youtubers y Tiktokers’, que es la última del ciclo de talleres, los encargados de impartir nuevos conocimientos a los participantes han sido Dana Romero, periodista y community manager de El Universal, y Diego Anaya, productor audiovisual de esta misma casa editorial. (También le puede interesar: Las historias asombrosas de los ‘panitas’ de Arroz Barato)
Enfocados en videos
El primero de los talleres se centró en enseñar a los niños y a las niñas a utilizar las cámaras; los ángulos, los enfoques, los movimientos y desplazamientos que pueden realizar con ellas. También, en mostrarles el tipo de contenido que podrían generar, teniendo en cuenta que varios de los participantes están registrados en redes sociales como TikTok y Youtube. Entre otros temas, aprendieron que pueden producir buenos videos y buenos contenidos con sus celulares, además de contar historias divertidas o anécdotas propias o de su barrio.
Luces, cámaras y acción
En el segundo de los talleres, quienes participan de ‘Mi panita, mi amigo’, conformaron una fase de practica, en la que implementaron los conocimientos adquiridos. Con videos grabados en sus viviendas o en el colegio a sus propios compañeros, aprendieron a utilizar la herramienta de edición CapCut, para luego pasar otro ámbito que les fascinó: la “producción” de un noticiero “en vivo y en directo”.
Un primer grupo de participantes se ubicó detrás de las cámaras; un segundo grupo estuvo al pendiente de la escenografía, de la iluminación y del sonido; mientras que un tercer grupo se encargó de hacer la presentación de las noticias, lo que incluyó un set y la simulación de “corresponsales en otras ciudades”, un ejercicio en el que midieron su alta capacidad de improvisación. (Los ‘panitas’ de Arroz Barato se convierten en reporteros)
Niños más creativo
Un taller sobre producción de videos como este puede contribuir a desarrollar la creatividad de los niños, puesto que les permite expresarse y contar historias a través del medio audiovisual, con ello aprenden a generar ideas originales y a plasmarlas en un formato visual.
Así mismo pueden desarrollar un pensamiento visual, pues utilizan su capacidad de planificar y organizar la información de manera efectiva para transmitir un mensaje o contar una historia. De otra parte, desarrollan habilidades técnicas relacionadas con el manejo de cámaras, las luces, el sonido y la edición de video.
Aprenden a evaluar su trabajo, identificar áreas de mejora y tomar decisiones creativas para resolver inconvenientes.
